义乌市民大学

加强社会培训工作，是提升劳动者素质，有效促进就业，切实提高人民群众特别是低收入群体收入，促进社会和谐的有效措施；是加快经济发展方式转变，促进产业结构调整，提高企业自主创新能力和核心竞争力的必然要求；也是推进城乡统筹发展，加快工业化和城镇化进程的有效手段。同时，加强社会培训工作也是新时期成人教育发展的自身必然选择。

⑴、时间因素。近年来面向社会开展的各类培训一般都集中在夜晚、双休日、节假日等休息时间进行，许多教师认为这并非本职工作，属额外的“副业”，除非学校作为“硬任务”安排，否则不太愿意主动承担培训工作。

⑵、经济因素。社会培训工作首先是一项带有“市场经济”因素的工作，要做大做强，必须主动走出去，寻找并争取培训项目。过去对于学校来说，通过这些项目，部分收入可以弥补办学经费的不足，学校有一定的积极性。但随着国家经费保障机制逐步完善，学校“收”与“支”两条线运行模式也越来越清晰，学校下大力气找市场、贴经费、花人力得到的培训经费，按照规范要求，反而要全部上交财政，在一定程度上打击了开展社会培训工作的积极性，形成了政府经费保障机制越好，而培训意愿越低的尴尬局面。同时老师绩效工资的实施，多干少干一个样，积极性大大下降。

⑴、广泛开展企业职工岗位培训、安全生产培训、新技术培训、经营管理培训，努力适应企业产业升级和技术进步的要求。

⑶、坚持以就业为导向，积极开展农民农业专业技能、农民转移就业技能培训，特别是低收入农户转移就业培训，使广大农民实现就近就地就业和转移就业。

⑸、深入实施成人“双证制”教育培训，努力扩大培训规模，提高人民群众文化水平和就业能力，延长全省人均受教育年限。

要设立社会培训机构（部门），调整配备培训工作管理人员，并建立健全组织有序的工作机制。根据实际情况，积极争取设立“国家职业技能鉴定所”等职业技能鉴定机构，开展技能鉴定，增强社会培训工作的吸引力。

培训管理人员要求：“铜头、铁嘴、飞毛腿”。也即“脑勤、嘴勤、腿勤”应具备培训过程实施与管理能力，主要有“培训需求分析能力”“设计和策划培训能力”“培训营销能力”三方面组成。提升授课教师实践能力：下企业，进车间，跑社会。

①轮训：在专业教师数量较为充足的条件下，这是一种最佳的办法。以半年或一年为一周期，每一个专业教师隔一定周期就能轮到一次，对教师接受新技术、了解新工艺、掌握新设备等有很大的帮助。这一措施教师下企业后最好任一定职务（挂职锻炼）。

培训教材是学习知识技能的主要工具，直接关系到专业知识传播的广度、深度和灵活度，也直接影响到培训者的学习兴趣，教材建设和选用应坚持三个原则：一是兴趣性，二是实用性，三是明了性。

要注重教材语言表达的生动性，理论阐述要简明，在表达原理的基础上一定要把实例写进教材，做到理论和实践的结合，提高可读性，增强实用性，并尽量多用图表来表达所述内容使其明了清晰。

随着社会培训者专业理论的不断学习，我更加深刻体会到社会培训者的高尚，工作的艰辛，任重而道远。工作琐碎而繁杂,甚至婆婆妈妈，有人认为做好做坏无关紧要,其实不然。社会培训是政府各项工作的基础,虽是自治组织,实际却承接了从政府分配下来的各项任务, “上为当地政府分忧，下为百姓解难。”确切地道出了社会培训工作的实际作用，因此在某种程度上代表政府的形象。工作做得好，党的各项方针、政策、就能得到及时的宣传和贯彻，党和政府对人民的关心也能得到及时体现。

社会培训者将以更加职业化的角色为广大的人民服务，尽一切可能，采取各种形式、渠道、途径、发动、鼓励广泛人民群众参与组织建设，社区服务、环境保护等活动，培养民主意识，为社会工作出谋划策，贡献自已的力量。广泛开展各种形式的互帮互助活动。通过创新的制度，开展各种新颖的、可行的、结合实际需要的活动，提高精神生活质量。

社会培训在发达国家已经走过了几百年的历史，在社会生活中发挥着重要作用，是社会发展的需要和文明进步的产物。随着我国社会主义市场经济的深入发展和社会的进一步转型，社会培训工作者的重要性日益突显。作为以服务广大群众为己任的社会培训者，对新的知识，新的政策要有不断的学习之心。要不断深入地学习相关专业理论知识，学会用专业的方法去处理日常工作中的一些问题，提升为广大群众的服务能力和水平。现代社会各种新知识、新技能层出不穷，精彩纷呈，这就是要求我们不断拓宽知识面，更新知识补充技能。不断学习、提高将所学知识运用于具体的工作当中。