义乌市民大学

对于学校发展而言，要实现从简单重复到高位引领的转变。教师专业发展，依赖自身的不断重复是有很大的局限性的，必须要同时依托专家的高位引领，才能少走弯路，才能找到捷径。这样的转变，才不会是低层次的和低效率的。

实践无止境，解放思想无止境。学校教育要创新发展理念、转变发展方式、破解一切发展难题，在很大程度上取决于思想解放的程度，推进改革开放的力度和深度。思想解放之后必然是改革实践的开始，让我们把握学校教育发展的历史新阶段、新特征、新目标，进一步振奋精神，团结一致向前看，统一思想谋发展，共创学校美好明天。

根据技师学院发展战略定位和发展规划，学校初步提出了“一中心三基地”的发展目标，“一中心”指模具研发设计制造中心，“三基地”指先进制造业高技能人才培养基地、现代服务业高技能人才培养基地、义乌市公共技能人才培训基地，同时与义乌工商学院形成错位发展，谋求学校办学品牌和特色，努力建成省内一流、国内知名的技师学院。

“减负”之难就难在“度”的把握上，切不可又步入“一刀切”的误区。因此，我校不留书面家庭作业的做法有个明确的界定，即在八成的学生、八成的时间、八成的内容空间中运作。对少数后进生须强化个性辅导，对部分要强化训练的内容须训练到位。防止暂不适宜“放养”的学生，因找不到吃或吃不来而被“瘦身”。“减负”也因人而宜，因材而减。

然而，出于人的本性，我们都渴望能永远生活在安逸、温暖的环境里，没有风吹草动的惊吓，没有辛苦劳顿的痛楚，这样，我们就会少些感受世事无常、生离死别的折磨和戕害，但问题是，事物总是在或明或暗地发生着变化。有了变化，我们知道有了一定成绩后不能躺在功劳簿上睡觉，没有一劳永逸。